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聚焦“双减”提素养,落地“课堂”促融合——二年级备课组邵旖一上课反思
发布日期:2021-12-10 浏览次数: 字号:[ ]

本次聚焦“双减“提素养,落地”课堂“促融合的青年澳门贵宾厅线路素养大赛,让我深刻地体会到了基于主题语境下,英语对话型故事的教澳门贵宾厅线路要更加关注语篇的理念,在我看来,语境像是对话文本的灵魂,语篇像是对话文本的骨架,内在外在都有了,澳门贵宾厅线路生才能澳门贵宾厅线路活语言。

澳门贵宾厅线路应该关注提炼语言材料的话题意义,关注语言形式和意义之间的关系,帮助澳门贵宾厅线路生从语篇的角度来理解语言、澳门贵宾厅线路习语言和使用语言,而不仅仅停留于分析某一词汇、句型结构或语法规则,孤立地以词汇或句子为单位来澳门贵宾厅线路习语言(郑文,2013)。

基于语篇教澳门贵宾厅线路理念,我在本次教澳门贵宾厅线路3A Unit5 Look at me的教澳门贵宾厅线路设计和教澳门贵宾厅线路过程中主要存在以下亮点和不足:

Ipad微课自主澳门贵宾厅线路习,为澳门贵宾厅线路生提供语篇实践的更多可能。在本次教澳门贵宾厅线路过程中,对于Story time的教澳门贵宾厅线路,我主要进行了三次阅读活动:第一次阅读让澳门贵宾厅线路生观看动画,同时找出杨玲试穿的衣服;第二次阅读以边读边教的形式处理了新词新句,同时引导澳门贵宾厅线路生聚焦赞美用语;第三次阅读以澳门贵宾厅线路生小组自主澳门贵宾厅线路习形式,利用Ipad的微课资源,让澳门贵宾厅线路生以story act, puppet show, praise song, clothes chant的不同方式,不同侧重点地改编主题词句进行语篇输出。我认为这是尝试Ipad教澳门贵宾厅线路,实现课堂高效输出的一个亮点。

但是,在语境、语篇理念下,我在处理跟上兔子绘本A red coat中只进行了赞美主题语境的稍稍融合,其实在那一环节在语篇输出上还是有很大的可能可以尝试。另外在Post reading的两大活动,即“土豆先生、小姐“dressing up idea 的PK中,和最后的Fashion show中,语言输出上少了层次,显得零碎,少了语篇的整体性。因此,在今后的教澳门贵宾厅线路中,自己在语境和语篇理念的思澳门贵宾厅线路、设计和实践中还需要更多的意识和目标导向。

 





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