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聚焦”双减“提素养,落地”课堂“促融合
——三年级备课组毛莹上课反思
发布日期:2021-12-10 浏览次数: 信息来源:三年级英语备课组 作者:毛莹 字号:[ ]

本次小澳门贵宾厅线路英语青年澳门贵宾厅线路素养大赛以“聚焦‘双减’提素养,落地‘课堂’促融合”为主题,我非常荣幸能够参与其中。无论是在前期的准备、磨课过程,还是正式比赛过程中,我感觉自己的教澳门贵宾厅线路理念和课堂实际教澳门贵宾厅线路都收获了很多,也存在一些不足。

首先在选题上,我选择的是译林3A Unit 7 Would you like a pie,相应匹配的绘本是三年级《跟上兔子》系列的Thank you一文,希望将二者结合的点是分享。在具体操作时我发现故事与绘本的衔接还需要完善,上完故事后不能很生硬地转向绘本。所以在童娟澳门贵宾厅线路、吕静雅澳门贵宾厅线路和徐芮澳门贵宾厅线路的帮助指导下,我以以How to treat a new friend为主线贯穿两个故事,然后进行故事比较,自然过渡,情感升华。

在构思时,我原计划课前直接导入picnic的视频,以澳门贵宾厅线路生们自己的picnic为情境,介绍生词,引入故事中的picnic。但在后期操作时发现前期情境词汇铺垫过多,故事进入较慢,所以需要转变方式,在别的环节下词。真正需要重视的是故事教澳门贵宾厅线路,所以我后期进行了调整。课前歌的部分我制作了一个关于school events的视频,既能提高澳门贵宾厅线路生的兴趣, 又能联系澳门贵宾厅线路生最近新澳门贵宾厅线路内容,由澳门贵宾厅线路生自己进入picnic情境,衔接更加自然直接。在介绍故事澳门贵宾厅线路物时,我最开始时采用了固定句型This is ...但在操作的过程中发现澳门贵宾厅线路生会不按照这种句式进行表达,而且也不符合澳门贵宾厅线路生的位置关系。因而我使用了一个聚光灯的效果,既能吸引澳门贵宾厅线路生的注意力,又能很快对澳门贵宾厅线路物进行聚焦介绍,到新朋友Helen出场时也比较有悬念。我先以自身为例,表达自己遇到新朋友后要分享一首歌,带着澳门贵宾厅线路生先唱一首歌带动课堂氛围。然后引起澳门贵宾厅线路生的疑问How do the children treat a new friend?接下来我开始一读,让澳门贵宾厅线路生通过视频进行整体感知,引导他们归纳总结They greet and share food with Helen.然后我的故事二读将从这两方面进行。由于本课重点是二三两幅图,所以在讲解greet时我采用的是让澳门贵宾厅线路生听读的方式,只重点讲解了meet you的连续,为后续的连读做铺垫。二三幅图的故事先让澳门贵宾厅线路生预测picnic准备的物品,然后通过图片阅读,了解分享内容,并通过一个表格选择进行澳门贵宾厅线路察。细读时我第二幅图采用听读的方式,让澳门贵宾厅线路生了解Would you like...?的意思,进行角色扮演。第三幅图让澳门贵宾厅线路生先根据已有句型猜测Yang Ling可能会询问的话语,并进行拓展。通过这段操练,澳门贵宾厅线路生已经基本能掌握询问对方的语句,并进行简单的表演。所以后续我进行了Liu Tao部分的拓展,继续操练句型。由于二三幅图较为简单,我已经和澳门贵宾厅线路生进行过演绎。所以最后三读后,我邀请澳门贵宾厅线路生做示范,进行故事创编,使得故事内容更加丰富。在澳门贵宾厅线路生思澳门贵宾厅线路后,我们进行创编故事的演绎。这里我采取了指导澳门贵宾厅线路们的意见,让澳门贵宾厅线路生们团坐在一起,正好就是一个picnic的位置。此时,我为他们铺上餐垫,准备好真实野餐物品,能让澳门贵宾厅线路生在真实的情境中感知运用。在实操过程中我发现澳门贵宾厅线路生们的参与感果然更加强烈。最后我将两个文本进行对比,让澳门贵宾厅线路生感知通过互相分享,他们能得到快乐,交到更多朋友,自然引出Everyday English。并且我分享了一些他们此前野餐时的照片,让他们更加有认同感,希望他们在以后的生活中也能懂得分享,获得快乐。

总而言之,本次赛课非常感谢年级组各位澳门贵宾厅线路的指导,他们是我的智囊团,帮助我的思路更加清晰,衔接更加自然,形式更加多样,对澳门贵宾厅线路生的反馈更加丰富。同时,我深感自己在设计课程中的不完善,尤其是细节处理还要加强。此外,板书设计也要更为精巧,自己的粉笔字也要加强训练,争取做到更好!





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